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A relação família-escola nem sempre é clara e simples. Problemas dentro de casa podem ser refletidos pelos alunos no colégio – e vice-versa. E no meio deste cenário, o psicólogo escolar tem papel importante. Ele deve clarear os papéis dos pais, filhos e da escola, para que os exerçam de maneira harmoniosa, em prol da melhor educação dos jovens.
Diante deste contexto, os autores Laís Pimenta Ferreira, Daniela de Figueiredo Ribeiro, Angélica Teixeira Gomes e Antônio dos Santos Andrade elaboraram o estudo “Sociodrama de famílias: Um instrumento de potencialização da relação pais e filhos no contexto escolar”, publicado na Revista Brasileira de Psicodrama, v. 25, n. 1, de junho de 2017, periódico associado da ABEC.
A pesquisa verificou a percepção de 17 famílias sobre a relação pais e filhos no contexto escolar. Os alunos apresentaram dificuldades escolares, segundo a própria instituição de ensino. Em seguida, foram realizadas quatro sessões de Sociodrama (trabalho em grupo que utiliza a dramatização no intuito de solucionar problemas nas relações entre pessoas em determinados cenários) com as famílias.
Os autores puderam observar a percepção inicial dos pais sobre os filhos, da relação familiar e do lugar dos filhos, sem estereótipos e estigmas. A conclusão é de que os encontros promoveram reflexões e geraram mudanças nas atitudes da família. Logo, o Sociodrama fez com que pais e filhos se colocassem no lugar um do outro, incentivando-os a buscar soluções e ajudando na relação.
O artigo completo pode ser visto em https://goo.gl/FHCRZ9 ou pelo DOI http://dx.doi.org/10.15329/2318-0498.20170013.
Tadeu Nunes (4toques comunicação)
comunicacao@abecbrasil.org.br
