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Acessibilidade. Políticas de inclusão social são uma demanda crescente da população. E não poderia ser diferente. Afinal, o tema tem papel importante no combate à desigualdade e à segregação racial. As escolas, locais formadores de cidadãos, devem ter livre acesso, para promover uma educação mais igualitária. Dessa forma, cria-se um modelo mais justo de oportunidades dentro do meio.
Neste contexto, os autores Bruno de Sousa Gonzaga, Gabrielle Diniz dos Santos, Dayse Luckwü e Mirella de Almeida Braga, todos do Centro Universitário de João Pessoa, elaboraram o artigo “Análise da acessibilidade em escolas públicas de tempo integral no Nordeste do Brasil: compatibilidade com a NBR 9050”, publicado na revista Environmental Smoke, v. 1, n. 1, de 2018, periódico associado da ABEC.
O trabalho buscou visitar e analisar as áreas de circulação de duas escolas em tempo integral da cidade de João Pessoa, na Paraíba, para comparar com as exigências da norma NBR 9050. Esta estabelece critérios e parâmetros técnicos sobre o projeto, construção, instalação e adaptação de edificações, no que diz respeito às condições de acessibilidade.
A análise de dados possibilitou compreender o universo de ambas as escolas, bem como seus respectivos elementos de acessibilidade. Observaram alguns espaços depreciados ou designados de maneira errada, em desacordo com a NBR 9050. A conclusão aponta a necessidade de diversas melhorias neste quesito dentro do sistema de ensino e sugere sempre a correta regulamentação da norma.
O artigo completo pode ser lido em http://bit.ly/35Gwshf ou pelo DOI https://doi.org/10.32435/envsmoke.201811127-147.
Tadeu Nunes (4toques comunicação)
comunicacao@abecbrasil.org.br
